学历要求

这是一个简单的介绍了一些在贝茨的学位要求。完整的要求,请参阅 大学目录。


概述

教育学家认为,文科计划就在于平衡的核心是试图确定的方式向专业化,这是一个重大的,和暴露于通过普通教育要求学习不同领域之间实现。最近,跨学科的方法来研究的价值已经在我们日益全球化和灵活的全球验证为重要。学生在文科院校课程规划是实现所需的教育至关重要。在任何方向上的不平衡从值和经验可能性减损。

专业

贝茨在许多领域(见下面的链接)提供了专业。学生们敦促仔细考虑他们可能感兴趣的专业领域。他们应采取这些领域的入门课程的第一年,才能成为有潜力的专业的实质认识。在同一时间,一个过于沉重的当务之急与必要采取只在可能的主要领域有损课程从理想的多样性课程选择,特别是在本科阶段的早期部分。专业和未成年人的完整列表。 专业和未成年人的完整列表。

学生设计的跨学科专业

谁拥有横跨建立学科的界限有特殊兴趣的学生可发展研究的个人和具体方案由两个或更多的建立主要领域的课程绘图。这样的专业必须提交由课程审查委员会的批准。他们在大二那年的春季学期或他们的大三秋季学期参加注册程序前,学生必须提交他们的建议/计划进行审批。准则更为完整的描述是 可从注册商。


通识教育的要求

为学生集中或在学科中的一个重要的机会,伴随着责任完成至少研究的领域之外这是由教师视为具有普遍和深远的意义对一个人的精神生活的重要。通过这样的研究学生获得的观念,价值和艺术表现形式,从而弥补了文明的传统关键赞赏。他们也收获的自然科学和社会科学的方法和理论的关键赞赏。贝茨毕业生有望成为知识渊博的“重大”地区,但首先,他们预计将能够理解自身和它之前的传统和目前环境的关系。 通识教育的要求,完整的描述。

通识教育课程

  • 普通教育浓度. 除了自己的专业,学生成功完成一个普通教育浓度,宣布在同一时间作为自己的专业。浓度由来自所的明确阐述组织原则的基础上,构建一个教师设计的菜单选择四门课程。
  • 三方面的写作,细心的课程。学生顺利完成三门写作周到(“W”)课程:一个是在第一年的水平[W1],一个在大二或大三的水平[W2],和一个在高层[W3号]。所有第一年的研讨会课程的部分将用于满足W1要求。完成写作要求的所有课程将在学院目录和课程的时间表予以标明。
  • 查询方式 培训班。学生顺利完成从查询,以下模式五种不同的课程:
    分析和批判[交流]
    创造性的工艺和生产[CP]
    历史和社会调查[HS]
    科学推理[SR]
    定量和形式推理[QF]
    学生可以总数多达来自组合其重要和对履行查询需求模式研究的第二个区域应用到两个疗程。

科学或艺术学士

虽然我们应该记住的是,在大学没有大要求学生从事科学或艺术学位,学生的本科学士学位谁主要在自然科学(生物,化学,地质,物理) m乌斯季完成化学107A或FYS 398;化学108A; 数学106或206PHYS 108 要么 FYS 274。学生先修信贷,国际文凭信用,A级信用或批准转让信贷可满足这个要求的一个或一个以上这些课程。学生必须声明,他们打算赚取学士学位度不迟于他们的大四第一学期结束。 p屁股/失败可能并不适用于课程的学士学位要求。


先进的布局,IB和A-levels课程

在高考板的大学先修课程12博手机投注网址参与并获奖信贷的国际文凭的一些成果和A-level考试。

附加信息可以在找到 注册处网站.