贝茨类2020年的七名成员和三位年轻的校友已提供赠款英语教学或通过美国富布赖特研究国外学生的程序或相关的富布赖特奥地利程序。

如果所有10个接受颁奖,他们将前往全球各地分散九个国家,从文莱到哥伦比亚黑山。

富布赖特美国学生计划赋予两种类型的奖项。开放式学习/研究资助基金自行设计的项目,受者的顾问,在国外大学工作。与英语教学助理奖项将富布赖特在国外的教室。

为2020-21,贝茨获奖八个已经提供ETA奖和其他研究补助金 - 一个将研究在新西兰农业和文莱等,大的树生态。

一位资深提供了两种不同的富布赖特奖。布伦瑞克,缅因州的安妮·特拉普'20,已接受英语助教从富布赖特奥地利 - 奥地利是其中富布赖特交换是由一个独立,两国委员会管理的51个国家之一。特拉普还从美国提供了一个英语助教奖德国富布赖特项目。

安妮·特拉普'20提供了两种不同的fulbrights。不伦瑞克的居民,缅因州,她是在2020-21周期提供fulbrights 3个mainers之一。 (安特普提供)

今年春天的贝茨老年人和年轻校友富布赖特计划书来了,当然,在各地引起冠状大流行全球戏剧性中断的时间。

3月19日,美国国家国务院签发的健康咨询指导所有的美国人在国外要么返回美国或准备安身的地方。实际上,该咨询悬浮福布莱特计划适用于美国参与者中途他们的承诺 - 包括大部分的 24贝茨毕业生谁在2019-20周期获得富布赖特奖.

而他们在国外逗留分别为24剪短 - 剧烈例如被艾米丽鲍文'19,谁在抵达巴西的二月10,不得不离开3月15日 - 有些像凯尔肖伯'16和Emily谭'19,能够继续或完成他们的富布赖特资助的研究不过。

但是,如果去年的富布赖特受助没有他们注册了,他们居然获得了历史性的经历经验,讲师说英语罗伯特强,国家奖学金在贝茨主任。 “虽然他们有补助剪短 - 在某些情况下,如尼泊尔和巴西fulbrights,就在开始 - 他们深入到全球,在全球大流行的开始。

“所以他们有一个独特的和有价值的观点融入国际的能力,以应对危机。毫无疑问,他们将携带这一课,与任何希望和失望随之而来,前进到他们的工作,从而改善世界“。

在流行病对2020-21收件人的影响尚不清楚。未注明日期的声明 富布赖特covid-19网站 读了“,这是一个新兴的情况下,情况可能作为附加信息可用改变。截至今日,选择通知的美国富布赖特学生计划在准备向前推进了2020至21年学年“。 

4月21日,入围者通知程序的几个组件将不会至少启动,直到一月之后。 1,2021年,以“给入选者,主办机构,并计划全球合作伙伴在以计划尽可能多的信息为即将到来的学年。”

“所以他们有一个独特的和有价值的观点融入国际的能力,以应对危机。”

通知指出,“富布赖特的行为与在美国和世界各地的教育系统,其中许多也是通量和可能无法在正常的作息时间打开它们的物理设施,今年秋天的合作伙伴关系。”

“在covid-19全球性流行病创造了世界和富布赖特项目巨大的挑战各地的特殊情况,”入围被告知。 “作为富布赖特项目的赞助商,国家的最高优先级的美国能源部是所有参与者的健康和安全。请相信,我们的目标是与您灵活地合作,以确保你可以有一个安全和成功的海外经验“。

最近提供了一个富布赖特开放学习/研究资助,卡罗琳考德威尔'15获得了沃森奖学金她大四在贝茨。 (卡罗琳考德威尔提供)

这种灵活性,强大的笔记,包括邀请是富布赖特已扩展至要约人的最新作物:“他们已经邀请后,再次在今年秋天申请的一年,尽管他们中的一些实际上可能在一月份开始他们的补助。”

满足10最近或即将是谁已经提供了富布赖特奖贝茨校友:

美国富布赖特学生奖项:学长

马德琳·克拉克'20
马德琳·克拉克弗吉尼亚州麦克莱恩的'20,英语和社会学双学位,已经提供给西班牙的富布赖特英语教学助理奖。 (梅德琳克拉克提供)

马德琳·克拉克弗吉尼亚州麦克莱恩的'20,英语和社会学双学位,已经提供给阿斯图里亚斯富布赖特英语教学助理奖,西班牙。

富布赖特,她说,将支持“我的深厚文化的好奇心和强烈愿望,与他人联系。”

而在贝茨·克拉克曾与刘易斯顿社区通过组织从事包括美国大哥大姐会和缅因州,在那里她教英语学习者从刚果共和国和刚果民主共和国的移民资源中心。尤其是ELL工作,克拉克说,会通知她在阿斯图里亚斯教学。

她的红外对抗经验表明克拉克锻造教学语言连接的重要性。 “我通过设计在谈话中接地的课程适合我的教学目标,”她说。 “我创建了全球时事的教训,提供我的学生引导讨论的问题。

“他们很快发展他们的英语技能,同时让大家认识彼此,因为他们热情地争论说引起了他们感兴趣的话题。语言学习转化为一个合作的过程“。克拉克还说,红外对抗也提供宝贵的见解“对比鲜明的观点,以及如何以进行有效的参与的重要性。”

她在阿斯图里亚斯课堂外,音乐将提供克拉克去了解她的社区的一种手段。在贝茨所谓的创作歌手,她叫曲“我的身份的关键部分和强大的团结力量。”

她希望涉足与词曲创作的俱乐部,以帮助建立自己的语言能力和文化意识。词曲创作,她说,已经成为“人际及连接的运动,并启发了一种永不满足的好奇心就知道自己和别人。”

早在美国,克拉克旨在赚取大学水平的创意写作的博士学位,然后教书。 “的关系,文化和语言,在西班牙,我的经验将证明生成了我自己写的,”她说。 “我相信我会从西班牙文学传统的学习和创造的散文,关于多元文化的影响,吸引作为一个作家的成长。”

少了些贾米森'20
少了些贾米森斯卡伯勒,缅因州,在政治和西班牙语双学位的'20,已经提供给马来西亚富布赖特英语教学助理奖。 (玛丽farnkoff /少了些贾米森提供)

少了些贾米森斯卡伯勒,缅因州,在政治和西班牙语双学位的'20,已经提供给马来西亚富布赖特英语教学助理奖。

贾米森归功于她在和平的国际阵营的著名种子的经验,otisfield,缅因州,在她的生活变革的插曲。遇到年轻人来自不同国家和背景睁开眼睛的事实,“我周围的世界不仅仅是我在缅因州的泡沫要大得多,”她说。从那时起,“我受到启发,吸收自己在其他类似的经历。”

特别是,贾米森已经使用的教室作为一个地点为降低文化障碍。两年她在刘易斯顿小学,在那里,她从教索马里和其他东非国家的许多移民,发现创造性的方式来帮助他们学习英语数学和写作导师。

“因为和平的种子,我已经能够与我们的文化背景的学生和交流经验联系,加强我与他们的债券,并最终在课堂上帮助他们,”她说。 “我相信,我们有能力通过教育克服文化障碍的。”

贾米森曾作为对写作和口语的助手在西班牙语在贝茨学术资源公地。她就读于萨尔瓦多大学,阿根廷布宜诺斯艾利斯,2019年,并自愿为英语教师在布宜诺斯艾利斯一所国际学校。她实习的缅因州民主党国会为候选人(现在的美国代表。)贾里德金,并为美国代表。切利·平格里。

终身运动员,贾米森打算志愿为当地的体育组织和指导青少年体育加深马来西亚她的社区参与。 “我很高兴能在自己的场所和社区,在这里的生活条件可能从那些我已经习惯非常不同的参与。”

她的富布赖特一年后,贾米森希望能在教育政策的制定工作,重点是在美国境内推进股权教育系统。

SIGNE林奇'20
SIGNE林奇'20,一个环境研究从明代,缅因州大,已经提供给黑山富布赖特英语教学助理奖。 (SIGNE林奇提供)

SIGNE林奇'20,一个环境研究从明代,缅因州大,已经提供给黑山富布赖特英语教学助理奖。

林奇学分10年级的社会学科老师睁开眼睛受教育的变革力量。 “从我自己的经验,一个伟大的老师是多么有价值给个人的生活知道,”她说,“我会成为一名英语助教谁使空间的信任和增长,推动我的学生的学习超越课堂的局限,并准备对他们的任何地方的英语知识可能需要他们。”

在贝茨教育未成年人,林奇已经在环境研究项目同行写作导师,刘易斯顿公立学校,教的是三年级学生有特殊需求和九年级的社会学科的学生。

她的父母爱园艺和户外休闲从小启发,林奇成功地利用这些利益分成,以可持续发展的承诺。因为在2018年和2017年2019她一直舱和小径贝茨郊游俱乐部的董事,与其他两种环境研究专业,私刑进行了社区参与,顶点研究项目,研究在缅因州Auburn改变土地用途。该项目获悉,城市本身的形式讨论修改其1964年的农业保护区。

用营养中心和刘易斯顿学区的合作,林奇在当地小学发起了一个堆肥计划,蜜饯市政资源,产生了学校的花园堆肥,并提供了宝贵的经验教训给学生。

在合作与非政府组织的零浪费黑山,她希望在她的富布赖特今年实现类似的东西,建立堆肥设施,支持社区花园。黑山,她说,有“种植和美味佳肴一个很好的环境。”

回到美国,林奇希望教世界历史在一个多元化,资源不足的公立高中。 “教学的学生谁可能没有机会,别人有,”她说,“是靠近我的心脏和极为重要的,因为我建立我的事业目标。”

玛莎rabura '20
玛莎rabura '20,从港口赌博心理学专业,洗净,已经提供给韩国的富布赖特英语教学助理奖。 (玛莎rabura提供)

玛莎rabura '20,从港口赌博心理学专业,洗净,已经提供给韩国的富布赖特英语教学助理奖。

一个教师家庭的接穗,rabura是贝茨教育未成年人。她开展了各种各样的展示位置作为刘易斯顿公立学校,包括在有特殊需要的课堂教学工作,并帮助法语中学学生学习英语的助教。她一直是一个大哥哥大姐姐们的导师,在高危青少年辅导员,并在校园里,对等统计导师的心理学系。

西班牙和法国和德国,rabura的中间扬声器的高级扬声器进行了广泛的研究在国外,包括在智利两个多月,在中国一个月,在法国一个学期。

她说,“我学到了无数儿童很难接受良好的教育,并且什么被认为是‘好’的教育文化之间的不同。”在文化心理学贝茨当然,“我进一步了解了关于美国之间的儿童发展和早期教育的信念对比和许多亚洲太平洋国家。这些教训和经验启发了我成为韩国一个基本级英语助教。”

“我作为一个学生和一个老师的角色,当涉及到文化和语言交织在一起。我可以教我了解一些英语语法和美国海关的学生,但是,作为回报,我是我身边的人的学生,了解他们的传统,历史和观点。”

在韩国的教室外,rabura期待着通过利用当地的艺术和烹饪班卷入与当地社区。此外,如在她的贝茨时间前女童子军和军队的领导者,她想与当地的侦察部队或类似组织的青年志愿者。

她的富布赖特的经历后,她计划在任何教育或宣传能力与移民社区的工作。 

麦迪逊rozells '20
麦迪逊rozells '20,英语和太平洋帕利塞德的西班牙,加利福尼亚州双学位,已经提供给哥伦比亚的英语助教奖。 (麦迪逊rozells提供)

麦迪逊rozells '20,英语和太平洋帕利塞德的西班牙,加利福尼亚州双学位,已经提供给哥伦比亚的英语助教奖。

rozells的教学经验范围从英语家教的西班牙小子,在公共教室协助从学前班到四年级,在英语和西班牙语写作教学的大学生。通过美国读/美国计数,rozells担任的Lewiston两年小学家教和助教。

在贝茨,她一直是学生对写作和口语的助手在第一年的研讨会,并在上级的西班牙语课。她解释说,“在这些类,我支持学生和教职员工。作为编写西班牙语pwsa,我给在对不同类型课堂报告将在他们开发他们的声音在第二语言工作的学生。我也提供一对一的帮助“。

她继续说:“我能与学生,因为他们,我知道,我们已经经历了很多的道路上的流畅性和建设我们自己的声音一样的旅程。”

活跃在贝茨学生戏剧团体,rozells已经在当地的学生的观众制作的音乐剧进行 - 和,绘画从她自己的早期表现的经验,已在课堂上良好的成功与演练改编自戏剧。

这种做法已经在当地一所学校的学生有情绪或行为障碍的特别有效,她说。 “我跑在我们玩戏剧游戏和阅读的场景,以此来帮助学生发展他们的社会和人际沟通技巧工作坊。我与他们合作,看他们的信心和信任他人成长,我看到他们开始作眼神接触和交谈,我和他们的同龄人“。

哥伦比亚后,rozells计划攻读文学博士学位。 “我的西班牙语语言技能和跨文化经验的富布赖特会让我进一步沉浸在自己的全球和比较文学的研究,”她说。

安妮·特拉普'20
安妮·特拉普'20,不伦瑞克,缅因州重大的环境研究,已经提供既有美国由富布赖特奥地利助教以及由美国富布赖特英语教学助理奖学生计划。 (安特普提供)

安妮·特拉普'20,不伦瑞克,缅因州重大的环境研究,已经提供既有美国由富布赖特奥地利助教以及由美国富布赖特英语教学助理奖学生计划。

特拉普将接受富布赖特奖奥地利和工作在一个中学的英语语言课程的助教。

特拉普和她的姐妹花葛丽泰夏天2019的一部分在奥地利的一个农场,最新安妮的旅行,以说德语的土地。 “我很高兴为USTA年,并有机会再次沉浸在自己的奥地利文化,分享我的背景和教育,用我的教学和德语技能,跨越国界,”她说。

特拉普说:“我有生以来做出的第一个人生目标是成为流利的德语。自从在德国我高中出国学期,我已经通过语言和文化着迷“。截至贝茨德国未成年人,特拉普完成了七项学期的学科课程学习。

在课堂之外,特拉普将寻求机会沉浸在自己的社区,通过戏剧和体育 - 特别游泳,攀岩,划船或。 “所有这三个运动都有助于我融入新社区在整个我的生活,”她说。

特拉普还访问不丹,她在那里攻读政治学和生态学超过三个月,挪威,匈牙利和意大利。

在影院辅修以及德国在贝茨,特拉普执导2018年生产的东西被罗宾逊的球员,学院的学生跑剧团的形状,并在罗宾逊的球员和戏剧制作部门采取行动。她的导演技巧,特拉普说,会帮她“吸引学生,并帮助管理大型教室的能量”在奥地利。

她的富布赖特奥地利经验后,特拉普计划攻读英语和环境研究的高级学位,与在高中或大学水平的教学环境文学的终极目标。她也希望返回欧洲的德语硕士课程。

达尼埃尔·沃德'20
大西洋高地达尼埃尔·沃德'20,新泽西州,环境学和英语双学位,已经提供给文莱,婆罗洲岛的国家开放的学习/研究奖。 (达尼埃尔·沃德提供)

大西洋高地达尼埃尔·沃德'20,新泽西州,环境学和英语双学位,已经提供给文莱,婆罗洲岛的国家开放的学习/研究奖。 

与教授工作约翰·弗雷德里克的UNIVERSITI文莱SLIK,病房将在文莱的热带雨林研究大型树生态。具体而言,她将量化和在andulau森林保护区永久地块内树木的特征。

大树下,被定义为那些直径在50厘米以上,“在文莱发挥雨林动力学关键作用,更广泛地说,在气候变化,”沃德说。 “但是,关于他们的信息是有限的。”她也将映射,库存和在各种参数评估大树种的健康。

她收集的数据将使病房量化她研究了树的碳储量。这些评估方法“可以适用于其他生态系统,这将使研究人员能够得出林之间重要的比较文莱和其他地方,”她说。

病房指出,文莱在东南亚突出其强大的森林保护政策。 “突出的老龄树木的重要性,工作与国家的承认它的森林文化上宝贵的资产行。”她补充说,“我希望得到当地居民的看法,赞赏和挑战,通过个人讨论他们的热带雨林的理解。这将帮助我情境我自己的研究,以及连接到当地社区。”

病房已进行了各种有关林业的培训和实习,包括与森林生态系统在佛蒙特州监测合作现场实习。

在贝茨,病房里写了缅因州地衣她的主要环境研究一个高级论文(她也完成了她的论文英语专业)。她曾担任学院郊游俱乐部主席本学年(第100),并领导了贝茨为一年级学生每年定向方案三周的荒野之旅。她是通徒步旅行者的阿帕拉契小径。 

最终,沃德说,“我打算继续在环境新闻的职业生涯。”

美国富布赖特学生奖项:年轻的校友

雅各布·阿特伍德'19
雅各布·阿特伍德'19,从纳提克英语专业,质量,已经提供给墨西哥的英语助教奖。 (雅各阿特伍德提供)

雅各布·阿特伍德'19,从纳提克英语专业,质量,已经提供给墨西哥的英语助教奖。

自2019年,阿特伍德一直在支持与教师招聘,领导搜索和咨询教育机构坚定的世界语言老师布置的辅导员。

他的教学经验包括担任在刘易斯顿高中英语作为第二语言课程助教,并在校园内,作为同行写作老师,一年级的学生,并作心理学课程的助教。

在贝茨西班牙的未成年人,阿特伍德度过了秋季学期2019在西班牙留学,选择到仅在该国只会说西班牙语和旅游。

这是他最喜欢的学期以往,阿特伍德说。 “我的语言的承诺意味着,即使买糖吃是公开犯错的机会,以提高我的语言技能,以及与陌生人交流。我喜欢有感觉,每一个短语我偶然和每一句话我试图理解会更好地为下一个谈话我准备“。

他补充说,“我一生中最好的和最形成性经验的特点是类似的冒险事业的承诺。我正在绘制富布莱特ETA的机会拥抱,以建立跨文化关系和发展我的脆弱性“。

一个狂热的飞盘的球员,阿特伍德希望能大洲这种痴迷与他在墨西哥的社会更深的联系。他希望加入当地的团队,帮助教极致。 “我会带来我的经验打一个多文化,多语言男子和女子的飞盘队在马德里,”他说。 “所有你需要玩的是一群人,一个飞盘,我会带来许多飞碟与我到墨西哥。”

他的富布赖特的经验之后,阿特伍德希望能留在教育领域。他说,“通过继续工作,谁与世界的讲西班牙语的社区参与学生的老师,我会有助于独立学校的努力,使他们的课程更具有包容性。”

卡罗琳考德威尔'15
卡罗琳考德威尔'15,一个环境研究在贝茨大谁现在是在米苏拉牧场主,蒙大拿,已经提供给基督城富布赖特开放学习/研究奖,新西兰。 (卡罗琳考德威尔提供)

卡罗琳考德威尔'15,一个环境研究在贝茨大谁现在是在米苏拉牧场主,蒙大拿,已经提供给基督城,新西兰每年富布赖特开放学习/研究奖。

与艾莉森·贝利,农场管理学教授的工作,考德威尔将获得硕士学位的管理从林肯大学农业。正式课程结合了当地农场的独立研究,她将探讨在世界市场的背景下土地,农业和生物经济体系之间的关系。

考德威尔将与农户合作,创造商业计划,与当地知识相结合以科学为基础的创新,目的是改善经营业绩和再生农田。 “通过这种程度,我就可以在国际上支持农业的生态和当地经济,促进农产品贸易,并有助于引导我们一个气候弹性,高效和环境可持续发展的未来,”她说。

她在贝茨高级论文,考德威尔分析三个组织的运作,致力于农地保护。“在全系统思维卡罗琳的过人之处并抽出信息,寻找模式,并从他们的建设,说:”她的论文导师,冬青尤因,教授环境研究和基督徒。跨学科研究的约翰逊教授。

在贝茨的奥的斯奖学金获得者,考德威尔继续接收 托马斯·华生奖学金 就在芬兰畜牧性质,新西兰,福克兰群岛和澳大利亚工作。

在她的富布赖特的一年,除了她的学术工作,考德威尔将在牧场活动,并出席低应力stockmanship诊所和再生农业讲习班的一部分。声称在贝茨历史上的第一个NCAA团体冠军,在2015年女子赛艇队的一员,她希望能参加在基督城划船俱乐部,以及游泳和游泳教练。

考德威尔最终想要的工作与全球贸易,气候变化的能力,以及经济的可持续发展背景下的农业问题的国际非政府组织。 “我的独特背景会带来一种新的方式与这样的公司的职业生涯,”她说。

汉娜歌手'18
纽约市,一名社会学专业的歌手汉娜'18已经提供给西班牙的英语助教奖。 (汉娜歌手提供)

纽约市,一名社会学专业的歌手汉娜'18已经提供给西班牙的英语助教奖。

九月以来2019年,歌手曾作为进气协调员卫生法主张为孩子们的心理健康宣传方案,总部设在波士顿。 2018年至2019年,她在美国马萨诸塞州的美国军团法律主张的美国军团的家伙。

在贝茨教育未成年人,歌手将带来与不同的学生从小学至高中时代她的富布赖特课堂丰富的经验。此外,她在2017年举行了暑期实习创建在线语法和写作练习鹅毛笔,一个非营利性工程,以提高世界各地的学生素养。

期间,她在贝茨的时间在各种教育环境的歌手合作 - 如在英语学习者,教学助理在中学扫盲计划,并在缅因州移民的英语和数学家教的学生的程序文学界推动者和难民服务。

“这些经验教给我的是为了满足所有学生的需求,创造一个积极的学习环境,灵活的重要性,”歌手说。 “在西班牙的埃塔,我想继续使用学生具有广泛的背景和能力的工作。我会设计的经验教训,让我的学生互相学习,注重包容“。

课堂外,她计划在志愿者课后计划,并提供英语家教年轻人和成年人在她的领域。如果情况允许,她补充说,“我期待着与参与和探索的艺术社区,谁的人一直钟爱陶瓷。”

之后她的富布赖特经验,歌手计划赚取硕士学位的教育或参加法学院。致力于支持不足的社区,她希望选择继续在学校设置或为他们的教育和心理健康需求的倡导者她与孩子们的工作。

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